ИЗУЧЕНИЕ ТРАДИЦИЙ НАРОДНОГО ИСКУССТВА НА ПРИМЕРЕ ОБУЧЕНИЯ МЕЗЕНСКОЙ РОСПИСИ

ИЗУЧЕНИЕ ТРАДИЦИЙ НАРОДНОГО ИСКУССТВА НА ПРИМЕРЕ ОБУЧЕНИЯ МЕЗЕНСКОЙ РОСПИСИ

http://www.ce-studbaza.ru/werk.php?id=4363

Реконструкция автомобильной дороги

Реконструкция автомобильной дороги

http://www.ce-studbaza.ru/werk.php?id=4364

Построение перспективы интерьера

Построение перспективы интерьера

http://www.ce-studbaza.ru/werk.php?id=4365

ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ 1-3 ЛЕТ

ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ 1-3 ЛЕТ

http://www.ce-studbaza.ru/werk.php?id=4366

Концепция преподавания теории изобразительного искусства по Б.П.Юсову

Концепция преподавания теории изобразительного искусства по Б.П.Юсову

http://www.ce-studbaza.ru/werk.php?id=4367

Уровни, формы и методы научного познания

Уровни, формы и методы научного познания

http://www.ce-studbaza.ru/werk.php?id=4368

Живопись

http://www.ce-studbaza.ru/schriebe.php?id=1851

Художники барокко искали красоту не в природе, а в своем воображении. Достойными провозглашаются только исторические, мифологические и религиозные сюжеты, отвечающие строгим нормам морали и принципам героизма. При этом классические античные, аллегорические, библейские сюжеты и мотивы использовались вперемежку, без порядка, нередко допускались ошибки. В живописи превыше всего ценились аллегорический смысл и декоративное расположение фигур. Более всего были распространены огромные алтарные картины, предназначенные для конкретного интерьера.